95分只能是中下水平。我家姐姐也是二年级，这次期末考试语文98.8，数学97。就这成绩我很不满意，这成绩在班里也是中上水平了，所有的知识点全都懂得，丢分的全都是因为不细心。看到试卷后觉得很可惜……也有很多人说我是要求太严格了。我想说的是：我要求的不是数字，我要求的是认真细心！如果是因为不会才丢分的还可以针对性学习，可是因为粗心而丢分的就不很不满意了！在一二年级不要求认真对待学习，之后的学习就会越来越吃力……
小学二年级的正常分数是多少？大家好，我是小学班主任张老师，今天恰好进行了一次期中模拟测试，我说说我班情况吧。
我们班有33个人，我教数学。这次考试试题有一定难度，100分两个，90分以上一共23个，因为有两个同学考试没做完，考了三十多分和四十多分，平均88分多。正常情况下应该平均90分以上。如果孩子考90分的话，应该是到平均分了，不过名次应该是中游以下，我班这考试90分是23名。
我班语文成绩平均分大概在87分左右，我还没拿到具体分数。
因为试题难度不一样，这个分数参考价值也不是很大。不过，孩子成绩如果平均80分，应该是中游偏下水平，如果想达到优秀水平，孩子两科成绩平均分至少得94分到95分吧。
其实，孩子的学习，家长都很关心，但不应只关心分数，更应该关心孩子的平时表现，平时做好了，考试的时候一定不会差，如果只关心结果，不关心过程就有点本末倒置了。小孩二年级这次考试双百，这成绩说明什么？以后该如何培养？三年级以下不考双百就是学渣。说明你孩子离学渣差一分。
孩子的分数出来了，七八十分！二年级了要怎么办啊？很好啊，要遵重孩子的爱好。要记住，社会怎么发展，各行各业都得有人作。
一年级考80多分，是不是挺差的？差与不差，要看分数从那来的
我家大宝现读初二，小时候与你家宝宝一样，从一年级开始，所有学科都是85到95之间，我记得当时，大宝班主任找我，说我要教教孩子，我说：他不是八十多分吗？挺好的，然后老师吼了我一通，说八十多分，在班上是倒数。
但是我坚持了我的教学理念，孩子的学习是孩子自己的事，他得自己学，后来老师就说我是个不负责任的家长。
我家孩子，一二三四年级在班上只是中等生，五年级以后，名次有所提高，六年级升学考试，全班第五，前面四个是女孩子，男孩当中第一。
现刚上初二，在班上属于前三名，现在想超第一。
我孩与所有孩子一样，普通娃儿一玫，爱玩贪吃。成绩名次提前了，但其实分数一直沒变，85到95之间，只是别人在后退，他一直这样，因为学习一直都是他自己的事情，他有这能力，也只有这能力。
二年级学生期中考试，语文数学总分100分，家长知道后，对孩子暴打一顿，你怎么看？二年级半期考试，语文、数学两门总分考了100分，家长知道后，就暴打一顿，这种做法不可取。
1.正确对待孩子考试的成绩。你所说的半期考试，大概就是指的其中考试。现在，教育主管部门，抓素质教育，减轻孩子的负担，不允许其中考试。一学期就一次考试，也就是期末考试。现在实行的是九年义务教育，据说有的地方已经实行了十二年义务教育，到你孩子上大学时，也许就实行大学义务教育。那你还有什么担心的。你孩子所在的，举行其中考试，也不过就是调研一下老师的教学情况，孩子的学习情况，以便下半学期更好的教学，没有什么大不了的。孩子这次没有考好，没有必要惊慌失措，甚至迁怒于孩子，把孩子暴打一顿。孩子偶尔一次考不好，属于正常现象。俗话说：“失败是成功之母”，孩子在失败中总结教训，下次说不定就能考好了。
2.查找孩子半期考试成绩差的原因。一些偶然情况，也可导致孩子成绩考的差。如孩子突然间，身体感到不适，发热了，感冒了。或者在，被别的孩子欺负了，影响了孩子的情绪。也可能孩子在考试时候粗心大意，而导致考试成绩不理想。对孩子考试的试卷进行具体分析，看看问题出在什么地方。在语文方面，孩子的生字会不会写，按课文内容填空，孩子会不会做，阅读题孩子完成得怎么样，看图写话会不会。在数学方面，孩子的口算、计算能力怎么样，解答应用题的能力如何。看看孩子到底是哪一方面能力差，找到问题所在，方可药到病除。
3.寻求解决问题的办法。家长一定要与老师交流和沟通，找到最佳解决问题的办法。孩子在的时间长，孩子的学习情况，老师比家长更清楚。家长可以分别和语文、数学老师交谈，倾听老师的建议，看看孩子在语文、数学方面各有什么问题，老师能帮助解决多少。除了与老师作交流，平时家长也要多关心孩子。毕竟孩子年龄小，学习自觉性可能差一点，在学习还有什么困难，家长都要予以解决。
家长要正确对待孩子的考试成绩。孩子的学习成绩，无论是好是差，只要尽力就好，不必过于强求。
对一个二年级期末语文考试只考2.25分学生，该如何进行教育？对这个孩子我基本上已经没办法了，各种方法都试试过了，有好几次把家长请到督促就是不动笔！
那时候还可以读学期班，他读了两个学前班，实在太差还准备读第三个学前班的，和比他小三岁的妹妹同时读学前班，由于政策原因，当时年满6周岁必须读一年级，他妹妹当年也刚好6岁，读了两个月学学前班后，直接读一年级。
当年一年级期末考试，他考5分，他妹妹考了0分，还有一个和他妹妹情况一样的同学考了2分…
通过一年学习，今年他考2.25分，他妹妹考了3分，另一个同学人家考了20分，现在我真怀疑是不是遗传原因……还是其他原因，各位大师们出出主意吧！
儿子挺聪明，喜欢运动，看书，拼积木拼的很好，二年级考试总考80多分，怎么办？有一个扎心的事实：我们不得不承认，我们的孩子总将是一个平凡的小孩，我们所认为的挺聪明其实也就是一般的表现。
正视自己孩子的优点和缺点每个孩子在自己的家长眼中都是最优秀、最棒的那个，自己看自己的看孩子都是越看越喜欢。两三岁时候，会背一首古诗了；会算一道算式了；会说一个英文单词了。我们都会觉得宝贝好厉害呀，真聪明。
然而我们不得不承认的一个事实就是，自己的孩子很大概率上会是一个极其平凡、极其普通的人。
父母认为孩子的聪明和优秀都是带着一丝偏见性的目光的观察。就像题主描述的，认为孩子喜欢运动、爱看书、会拼积木，平日里表现也很不错。应该学习上也不错。
可是，这也只是正常孩子的正常表现，这些表现和学习上是没有必然的联系。
所以，父母必须认识和接受自己孩子总将平凡。这不仅能够让父母正确认识孩子，接受孩子，才能对孩子提出切合他发展的要求。也能让孩子对自己有一个正确的认知。
然后再谈孩子的学习二年级总考80多分，这成绩不算很好，也不能算很差。如果父母能帮助一下，肯定有进步的空间。但是如果完全不管，估计进入三年级会存在滑坡的问题。
那么怎么帮助孩子，因为不了解孩子的具体情况，只能说的比较笼统：
需要对孩子的学习情况有一个大致的了解
了解情况才能有针对性的改正。是态度问题，还是习惯问题，亦或是其他方面的问题。
这些情况可以自己和孩子谈谈，看看孩子的作业本，和老师了解上课情况，分析孩子的试卷答题情况等等，从中基本可以找到答案。
下面就是针对情况有的放矢的实施改进的措施。
在这种最关键的是坚持以及鼓励。任何习惯的改正都不是立竿见影的，家长的鼓励和坚持就是给孩子一种榜样。
最后，希望你的孩子有所进步
我女儿一二年级都是99分左右,三年级语文一下就只考91分了是怎么回事？孩子的成绩有起伏很正常，你的孩子一直成绩都很好，那她心理上会产生一种我直优先的心理，考的差了就受不了。
其实，学习是孩子自己的事情，但还是感觉到了你内心的焦虑。你若真的认同学习是孩子自己的事情，那你就应该接受孩子学习成绩的起伏，让她自己去体验这种高低的心理历程，进而自己自发的从内心去超越自己。
如果，父母过分得焦虑，马上给孩子报了很多班来提高成绩。那孩子就会觉得学习不是她自己的事情了，考的好是你们的功劳，考的不好，是她的责任。学习的压力就是由此而来的。
我家孩子今年也是三年级，一直以来学习都有起伏。有次期中数学考了79分，她自己说：我倒要看看我为啥这次考的这样少？我说：＂机会难得，你自己赶紧体验下过山车般的惊险刺激。＂
我们都没有把成绩当回事，孩子的学习成绩自然很快就上来了。
我的意思是，孩子以后还要经历大大小小的各种考试，成绩只是对于学习方法和学习侧重点的一个摸底。
不要因为成绩的起伏影响了孩子对于学习的热情。
面对分数，坦然。
好好去了解下错题，是很有必要的。
二年级的孩子语文成绩比较差，作为家长该怎么办？谢谢邀请
我们的很多家长对孩子的学习存在很多误区，其中之一就是认为孩子天生擅长文科或理科，实际上这是谬论，孩子一开始对于学科的偏好取决于对语文数学老师的喜欢程度，说得直白一点就是两位语数启蒙老师谁更合他的味口，他也就更加积极主动的去学习那一科。当然也有一部分孩子的学科偏好取决于家长的引导。所以只要你正确地去引导你的孩子，他的语文成绩肯定会有进步的。首先你要仔细研究孩子，找出他成绩差的根源，低年级孩子成绩差不外乎是因为智力因素和非智力因素，而非智力因素往往指的是学习热情、学习习惯和学习的专注度等等。因此，在小学阶段我们应该把养成教育排在首位，着重陪养孩子的学习兴趣和良好的行为习惯。
日本教育家木村久一说过，“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。” 儿童学习的动机大多源于直接兴趣，兴趣爱好是其获取知识的最重要的动力，强烈的兴趣能使学生在一种兴奋的状态下进行学习和思考，在这种状态下，学生的智力因素能够得到飞跃式的提升，从而大大地提高学习效率。激发孩子的语文学习兴趣有很多方法。任何小孩对故事都不排斥，所以你要坚持给孩子讲睡故事，爸爸妈妈不能一味地只讲，讲完之后要询问关于故事内容的问题，比如《卖火柴的小女孩》说完之后，你可以问小姑娘一共擦了几次火柴？小姑娘为什么在火光中看到奶奶？如果孩子回答得好应及时给予奖励。还有让他阅读手绘本漫画或者其他的连环画，在看完之后，也要有针对性地问些问题，这么书既能激发孩子的想象力，又能提高他的阅读兴趣。我们做家长的，一定要把孩子往阅读的路上引导，一旦你的孩子对阅读产生了浓重兴趣，你的教育就成功一半了！
另外我们要培养孩子良好的做作业习惯，这方面我们要养成孩子的复习习惯、按时作业习惯和限时作业习惯！有80%的小男孩都有做事磨蹭的坏毛病，所以我们要他按时作业，不复习不作业，不限时不作业。这三点对于孩子的学习至关重要，所谓“不复习不作业”就是作业前必须把当天所学整整好、相关内容复习好，方可动笔。所谓“不限时不作业”就是做作业前要根据作业量来限定完成的时间，按时奖励，超时惩罚。然后我们再来研究孩子语文差表现在哪些方面，是拼音差，字词差还是造句差？如果到了二年级拼音还不过关，那家长一定要重视，我们可以买些拼命拼读卡片作针对训练，还有就是字母和造句的训练，家长需要和授课老师做很好的沟通，密切配合老师作有针对性的训练就OK了！
希望我的回答能帮助到你和你的孩子，祝你的孩子语文学习越来越棒！
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本人已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，有丰富的实战教学经验，如果你喜欢这篇文章就随手关注一下或评论区留言吧，谢谢！
二年级数学期末考了九十二分，是不是太差了，做家长的应该怎么办？这个分数不能说太差，只能说不是特别好。当然，在某些班级里，这可能是一个倒数的分数，家长心里可能会不好受。
一般地，二年级能够考90多分还是可以接受的。92分不高不低，应该属于中等或者偏下的水平。
有时候我们家长确实很难做到不焦虑，就像这个分数吧，92分，你觉得孩子学不会嘛，好像又不是。但是如果一看班级平均分或者是排名，可能又排得比较靠后了。
家长怎么办？我建议家长还是别盯着成绩看了。如果孩子爱学习，平时头脑还算灵活的话，那么你就不需要太着急。因为孩子只要对数学不厌恶，那么到了三年级的时候可能就会变得细心一些，小错误也会少一些。到时候孩子头脑灵活的优势就会发挥出来！
但是如果孩子已经对数学产生恐惧了，已经觉得自己做不好了，那么这个92分就会比较危险。因为到了三年级难度再大一些，孩子可能思考起来更加没有信心。
所以您单纯给一个分数，我真的不好给您详细的建议。前天晚上和朋友聚会，聊到一年级的孩子的期末考试。我发现各科都满分的并不多。比如有一个男孩子，识字量和阅读能力都已经达到三年级的水平，但是语文考试是96.5 3=99.5分。
这个男孩子已经读完四大名著，大大小小的书读了2000本以上了吧，但是语文依然没有考满分。如果是没有附加题，那么他只考了96.5分，看到这个分数估计大部分家长都不满意。
但是实际上呢，这个孩子学习能力真的很强，不管是哪个学科都有很强的积累。同时，他还很好学，只是这个暂时没有体现在成绩上罢了。
所以单纯看成绩，我们很难判断孩子的真实情况是什么。我只能告诉您，不要对成绩太焦虑。如果真的想在孩子的教育上下功夫，重要的还是孩子内心的觉醒：如何让孩子爱上学习！懂得学习！
调动孩子的学习积极性，家长一方面要注重自身的修养；另一方面还要注意家庭环境的打造，要让家庭适合学习，不要有太多的干扰；最后，家长还需要学会如何指导孩子正确地看待学习问题。比如：如何看待成绩？假如家长看到孩子成绩不理想就慌了神，那么孩子如何才能做到乐观呢？
建议您跟孩子聊聊天，然后制定一个计划，利用好假期的时间把不会的复习一下，不熟练的部分再练习一下。最后如果有时间，可以适当地预习，课外阅读也不能少。
二年级孩子语文数学都考了八十多分，有哪些提升成绩的好办法？二年级学生，语、数都考80多分，属于中等偏下挡次，稍不留神，就可能距人下等。
如果不是智力因素，提升空间很大。
语文的问题，应该是汉语拼音不过关。
数学的问题，应该是九九乘法口诀不过关。
先把这两项补上去，定会有大的突破。
小学二年级考多少分正常？小学二年级考95分正常。
二年级语文成绩要多少平均分才合格?我们班上是39个人？在百分制的情况下85分－100分为优秀，即得到85%以上的分数70分－84分为良好，即得到70%—84%的分数60分－74分为及格，即得到60%—74%的分数60分以下为不及格满意请采纳，谢谢。
孩子二年级语文总是考二三十分怎么办？多多鼓励他，二年级成绩差了，可以补回来的，不让他玩电脑，看电视，要他多看看书记里面的内容，千万不要，说她骂她，去给他买一套卷子。你对他说，如果你考不到这个分数的话就不许看电视，玩电脑。如果他考到了的话，你就讲奖励他，这样他就会对学习感兴趣了，试试吧！
期末考马上就要开始了，小学阶段期末考试考多少分家长才会满意？小学阶段期末考试是这个学期最重要的一次考试了，王老师认为应该正确看待分数，以孩子自己的努力进步为满意的评判标准。孩子都想考100分，积极备考说明有好的学习态度，不要盯着别人家孩子的成绩，让孩子和自己比较，积跬步方能行万里。多把精力放在帮助孩子学习提升上吧！我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！
期末考试分数观期末考试是检测这学期的课内知识掌握情况，而不是考给家长来满意的。拿小学数学来讲，是知识简单和认知过程不简单的统一。在学习的过程中，学生也面临很多次的数学思维飞跃，比如从加减到乘除；从整数到小数、分数；从两步基础应用题，到各类复杂的分类应用题。从知识，方法的理解，到思维的运用，可能碰到各种各样的学习问题，作为家长要充分理解这些认知挑战与困难。
作为家长，小学六年也需要成长，要学习如何激发孩子学习兴趣，符合认知特点的方式方法辅导，帮助孩子建立自主学习和剖析的习惯。这才是正向的家庭教育引导，成绩是表象，也是日常努力的结果。功夫还是在于平时！
提升5分，说明下了5分的功夫，没有平白无故的满分。以上！
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儿子二年级第一单元语文测试考了57分，怎么提高？二年级第一单元测试考了57分，证明孩子基础知识掌握不牢，需要加强这方面的学习。二年级的语文，关于生字词的考察占比很多，理解类的题目相对较少，看图写话属于稍微有难度的一道题目，这个需要多写多练习，只要句子通顺，能表达清楚图画里的事物即可。
怎么才能提高孩子的语文成绩呢？先从基础知识抓起，需要掌握的生字、词语，必须达到听写熟练无误，这个任务需要家长配合。孩子学着后面的，前面的也不能完全置之不理，需要定时回头复习，以免遗忘。
课本上要求背诵的诗歌一定要会背诵会默写，诗歌填空是考试中必考的题目。另外有仿写词语、仿写句子的题目，这需要平常的积累，仅仅靠学习课本是不够的。这就需要孩子有阅读的好习惯，每日一定时间的阅读一定要坚持，既能扩大词汇量，又能增长知识，阅读实在是学好语文的不可或缺的一个环节。
孩子刚刚二年级，现在暂时的落后还比较容易改变，家长要陪孩子一起努力，对待孩子的学习一定要严格要求，不能得过且过，制定好适合的方案。加油！
我儿子上二年级语文考了四十多分怎么办？孩子有了逆反心理，教育孩子时不要经常催促他，也不要强制性的去逼他做某些事，这样只会适得其反.这需要慢慢诱导循序渐进.嘴上不说，用行动说话，时常给孩子买点课外有益的书籍，培养他的兴趣.其实语文不一定要老师教才能学，自己多看看书，知识面广了，语文成绩自然就会慢慢好起来.在说孩子还小，现在教育并不迟啊!
小学二年级期末考试老师说95分是及格线，你怎么看？我觉得这挺好的。
一般的及格线是60分，但小学二年级真的很简单，要以60分来定及格还是不及格看不出水平。
将95分定成及格线，虽然有点高，但是可以激发孩子努力学习的动力，因为一不小心就可能不及格，要求高了，成绩也就自然而然提高了。
想当年，我小学二年级要是考试没考到一百分都会被我妈批评，然后一把鼻涕一把泪地保证自己下次不会粗心了。
有压力才有动力，加油孩子，谁让我们生活在竞争如此激烈的社会呢！
读完小学二年级了，语文成绩特别差，建议留级吗？要看造成成绩差的原因决定，若是努力程度造成的，可不留级。否则，可考虑。
如何看待一二年级学生的满分？我是二年级的老师，我来说说这个一二年级考满分的话题。
大家都知道现在一二年级的考试成绩分数相当的高，平均分高达98分左右。很多人说一二年级的考试成绩有虚假性，有的孩子一二年级还可以考满分，到了三年级以上就可能下滑。那么造成一二年级的成绩如此之高的原因什么？它到底有没有虚假性。下面我给大家说道说道这个问题。
造成一二年级学生满分成绩的原因首先归功于孩子的学前三年教育。在上一年级前，孩子们大多有三年的学前教育。而一年级上册的东西就是和幼儿班学的东西的一个衔接。10以内的加减法，幼儿班小朋友都学会了。那么利用凑十法和破十法再去学20以内的加减法，轻车熟路，孩子们接受起来很容易。二年级的数学体系和一年级的一模一样，一年级掌握好了，二年级100以内的加减法，就会迎刃而解，没有多少
难度，也不用费吹灰之力。
统测时考试的试题思路年年基本相似。老师们针对要考的类型多加训练，小孩子们大部分学的都很不错，即使有的孩子基础差，但是经过老师和家长的强化训练，也能记住，来个比葫芦画瓢，考95分以上一点问题没有。如果考试时细心认真不看错题，不丢题大概都能得个满分。
其次是每个家庭都注重孩子的教育。从孩子很小的时候，家长就开始了对孩子的家庭教育。教孩子认识数字，20以内的计算题，教孩子读拼音，读绘本，陪孩子读拼音版的儿童读物。这些都为孩子上学打下了坚实的基础。
孩子入学后，每每孩子学了新知识，家长们在陪同写作业的过程中，发现孩子有疑难问题或者未掌握的题型，家长们会给孩子多加训练，直到学会掌握为止。孩子能出好成绩家长也功不可没。
最后值得一提的是最近几年，为了减轻孩子们负担，统测时出题的难度大大降低。不会出一些偏题、难题来难为孩子。大部分就是对基础知识的考试。这也是一二年级考试得满分的一个原因。一年级语文最后一道题大多是看图写话，看图写一句最简单的话，比如“小羊在山坡吃草”“小河在水里游”······，这样的句子，学生经过训练后完全可以掌握，不会失分，考满分的可能大大提高。
我们这里数学语文考试时，知识题95分，卷面分5分，合起来就是100分。老师们在阅卷时，如果孩子知识没有出现错误，得到了95分，老师们就会把卷面分5给全部给了孩子，给孩子一个满分的成绩。可是最近看卷，给出了卷面分给5分的指标，为了鼓励孩子书写认真，达到卷面的清秀整洁，必须要分出个等级，不能全部给满分，这样有一部分孩子就得不到满分的成绩了。如果想要得到满分的成绩，就必须认真地书写。
对于孩子考了满分的成绩如何看待？
一二年级的孩子考满分，首先还是值得表扬的。孩子认真细心地、非常完美地把所学的知识呈现在了卷面上，做到哪里都没有缺漏，也非常不容易，这的确值得鼓励和表扬。
孩子考了满分固然家长高兴，但是家长一定要知道孩子取得满分成绩的原因何在。考试满分只能说明孩子这张试卷他答得很好，不能说明孩子是否真的学的很好。成绩真的不代表一切。
我教一年级时，一个平时考70多分的孩子考试时居然考了100分，这当然也值得表扬，其实他学的并不扎实，很多地方还有欠缺。而另一个平时考试每每考100分的孩子，因为题目要求，没有看清楚，会的题白白失掉好几分，又因为书写潦草扣掉2分，距离满分差的更多了。
但是我是了解这两个孩子的，考满分的孩子不是真的优秀，没考满分也未必就是就是那么差。如果孩子们想取得好成绩，各各方面还是要多加注意才可以取得自己最理想的成绩。
其实说得满分多，也只是指的低年级得满分的多。一到高年级随着知识的加深在得满分就不是那么容易了。小学阶段三年级是个分水岭，有一部分在一二年级还可以得满分的同学，到三年级以上跟不上课的情况也有发生。再就是三年有作文出现了，作文是不可能给满分的，多少都要扣分，写的极好的，老师就象征性的扣一二分，那就意味着孩子不可能取得满分了。
结束语：家长在看待孩子的成绩时，不要过于在乎孩子考试的分数，成绩高固然欣喜，但是最主要的是看孩子是否真的学会了，是否真的会学了。考的分数高低并不是家长唯一关注的地方，孩子有没有认真学，对待学习的态度怎样这才是最关键的问题，它远远胜过孩子考试的100分。
不管孩子得到满分还是九十多分，把知识融会贯通了就是关键。有的孩子只是题训练的多，记住了哪些题型该怎么做但是道理不明白，随着知识的加深，这样的孩子就会像沙里澄金一样，迟早会被澄出去的。只有把基础打好，你以后才可以走的更远更高。
这是我的一点看法，不知道手机前的友友们有什么看法，期待友友们在下方留言分享你对孩子考满分的看法！
